Anish Regmi是一名在Dharan Pindeshwar Vidyapeeth攻读梵语学士学位的学生，他选择学习的背后有一个独特的动机。2014年的一件事激励他追求梵语教育。

在他的家乡伊塔哈里的一个宗教仪式上，他被一个整天通过麦克风讲话的潘迪特迷住了。这一刻激发了他的愿望，希望有一天能像潘迪特一样在会众中发表演讲。

在这一雄心的激励下，Regmi前往达兰，并在钱德拉梵语中学注册，以追求他成为一名潘迪特的梦想。这标志着他在六年级开始接受梵语教育。

在古代，梵语主要与印度宗教仪式、吠陀研究和学者联系在一起。这一历史限制导致许多人错误地认为只有婆罗门的儿子才能学习梵文。

然而，经过多年的发展，梵语已经变得更容易为更广泛的受众所接受。尼泊尔梵语大学（Nepal Sanskrit University）及其附属校区等机构现在为不同背景的学生提供梵语教育。任何对这门语言感兴趣的人，无论性别、种姓或宗教，都可以不受限制地学习。

尼泊尔梵文大学的副校长Bhim Khatiwada说：“学校每年为男学生提供9000卢比的奖学金，而女学生和来自边缘社区的学生则可以获得18000卢比的奖学金。”

这一举措有助于打破与梵语教育相关的长期耻辱，并鼓励更多代表性不足的群体参与。雷格米说：“我的一些来自边缘社区的朋友对这门学科有浓厚的兴趣，正在和我一起学习。”

来自非婆罗门家庭的学生Sabnam Meheta目前在达兰的Pindeshwar Vidyapeeth学习梵语，他分享说：“我渴望成为一名讲故事的人，讲述巴格瓦特。为了实现我的梦想，我不允许社会的批评阻止我前进。”

有一个普遍的误解，认为梵语是一个单一的主题。然而，它包含了各种分支，包括梵语语法、吠陀经、占星术和文学。作为一名梵语学生，Regmi的主要科目是Shukla Yajurveda和尼泊尔语。在尼泊尔语专业，学生不需要使用梵语进行阅读和写作。然而，Shukla Yajurveda要求学生用梵语阅读、写作、讨论和交流。雷格米说：“专注于梵语的一个特定分支并获得专业知识是至关重要的。”

具有讽刺意味的是，许多梵语教授的语言并不流利。然而，Regmi解释说：“一些教授可能不是很流利的梵语，但他们是他们特定分支的专家，比如梵语占星术。

最重要的是他们在各自学科中获取和有效分享知识的能力，而不是他们的语言流利程度。”

——《加德满都邮报